นายพินิติ รตะนานุ****ล รองเลขาธิการคณะกรรมการการอุดมศึกษา (กกอ.) กล่าวบรรยายพิเศษเรื่อง "การผลิตครูมืออาชีพ" ในการสัมมนาเพื่อเตรียมการบรรจุนักศึกษาทุนโครงการผลิตครูการศึกษาขั้นพื้น ฐานระดับปริญญาตรี (หลักสูตร 5 ปี) รุ่นปีการศึกษา 2547 ว่า ครูรุ่นใหม่ต้องรู้ถึงปัญหาการศึกษาของประเทศ เช่น ปัญหาคุณภาพการศึกษาของเด็กไทย โดยขณะนี้ค่าเฉลี่ยของคะแนนสอบแบบทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน หรือโอเน็ต ปีการศึกษา 2551 พบว่า 3 วิชาหลักคะแนนเฉลี่ยต่ำกว่าเกณฑ์มาตรฐาน คือ ภาษาอังกฤษ 30.93 เต็ม 100 คะแนน คณิตศาสตร์ 32.49 วิทยาศาสตร์ 34.62 ส่วนคะแนนสอบแบบทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นสูง หรือเอเน็ต คณิตศาสตร์ 21.96 ภาษาอังกฤษ 32.52 วิทยาศาสตร์ 33.94 ส่วนภาษาไทย มีคะแนนเฉลี่ยสูงสุด 50.26 ดังนั้น ในฐานะครูพันธุ์ใหม่ต้องเตรียมตัวที่จะพัฒนาคุณภาพเด็ก

จากบางส่วนของข่าวข้างบน อาการน่าเป็นห่วงก็คือ เด็กไทยอ่อนด้อยในเรื่องภาษา ทั้งไทยทั้งอังกฤษ เป็นปัญหาที่ครูจะต้องช่วยกันฉุดให้เด็กมีทักษะด้านภาษาให้มากขึ้น

เมื่อภาษาดี การเรียนด้านอื่นๆก็น่าจะดีตามไปด้วย ที่เป็นอยู่ในขณะนี้ เด็กที่เรียนอ่อนปรากฏว่าภาษาไทยก็อ่อนด้วย เขียน อ่านไม่ได้เรื่องได้ราว บางคนเขียนหนังสือไม่เป็นตัว สะกดคำไม่ถูกต้อง ซ้ำยังอ่านหนังสือติดๆขัดๆผิดมากกว่าถูก

น่าอนาจใจเหมือนกันนะครับ

รายงานผลการประเมินของสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) ว่า ขณะนี้พบว่าเกณฑ์ของภาษาไทยนั้นต่ำกว่าเกณฑ์ถึงร้อยละ 70 รองลงมาคือ วิชาคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ ซึ่งถือว่าวิชาภาษาไทยนั้น น่าเป็นห่วงมาก เพราะว่าเป็นพื้นฐานหลักของวิชาอื่นๆ ซึ่งถ้าไม่เข้าใจภาษาไทยแล้ว ก็จะไม่สามารถตีความหมายในวิชาอื่นๆ ได้


ผมเขียนเรื่องนี้มาอย่างน้อย 3 ปี ที่บอกว่า ภาษาไทย เป็นรากฐาน พื้นฐาน ที่จะทำให้เกิดการพัฒนาเรียนรู้ของทุกวิชา ... แต่ความรู้สึกของฝ่ายวิชาการของ สพฐ. ช้ามาก ไม่สามารถจัดการแก้ปัญหาเรื่องด้อยภาาาของเด็กไทยได้ทันท่วงที ปล่อยมาจนกระทั่งมันแทบจะสายเกินไป เด็กที่จบไปรุ่นแล้วรุ่นเล่าเป็นจำนวนมาก ขาดทักษะภาษาไทยอย่างรุนแรง เด็กบางคนจบการศึกษาไปแต่ อ่าน เขียน แทบไม่ได้ ..... ถึงเวลาที่เราชาวมัธยมจะต้องมาช่วยกันฝึกทักษะด้านภาษาให้กับเด็กอย่างขนานใหญ่แล้วครับ แม้ว่าผลผลิตของเราที่ได้มาจะด้อยภาษา แต่ก็ต้องมาช่วยกันพัฒนานั่นแหลครับ

และฝากไปยังผู้ดูแลระดับประถมศึกษา โดยเฉพาะ ป.1 - 4 ให้เน้นหนัก 2 เรื่อง 2 รายวิชา คือ ทักษะภาษาไทย และ ทักษะภาษาเลข (เลขคณิตนั่นแหละครับ) หากท่านทำฐาน 2 เรื่องนี้ได้ดี ลูกศิษย์ตัวน้อยๆของท่านจะเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้แน่นอน กิจกรรมอื่นลดลงพอประมาณเถอะครับ หากท่านสามารถบูรณาการภาษาไทย และ เลขคณิตไปยังกิจกรรมวิชาอื่นๆได้จะยิ่งดีใหญ่

นายจุรินทร์ กล่าวว่า การยกระดับคุณภาพวิชาคณิต วิทย์ และภาษาไทยนั้น ที่ประชุมได้พิจารณาข้อเสนอของคณะทำงานจัดทำข้อเสนอนโยบาย "อ่านคล่อง เขียนคล่อง คิดเลขเป็น" มีนายชัยวุฒิ บรรณวัฒน์ รัฐมนตรีช่วยว่าการ ศธ.เป็นประธาน ได้ข้อสรุปว่า จะปรับเป้าหมายที่จะทำให้เด็กเรียน ป.3-4 ต้องอ่าน เขียน และคิดเลขเป็น เพื่อไปสู่การเป็นเด็กที่เก่งในวิชาวิทย์ คณิต ภาษาไทย โดยกำหนดแผนดำเนินการไว้ 7 ปี เริ่มในปีการศึกษา 2552-2558 มีแนวทางเบื้องต้น 5 ประการ ได้แก่ 1.มุ่งเน้นการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วนในทุกมิติที่จะเข้ามาช่วยกันแก้ปัญหา ทั้งในส่วนของครู ผู้ปกครอง นักเรียน ชุมชน องค์กร และกระทรวงต่างๆ ที่มีสถานศึกษาในสังกัด 2.การพัฒนาหลักสูตรการเรียนการสอน 3.เน้นการผลิตครูพันธุ์ใหม่หลักสูตร 5 ปีมาช่วยเสริม รวมทั้งจัดอบรมพัฒนาครูที่มีอยู่ให้สามารถสอนวิชาวิทย์ คณิต และภาษาไทย 4.นำเทคโนโลยีเข้ามาช่วยในการเรียนการสอน และ 5.ต้องติดตามประเมินผล และการทำการวิจัยผลสัมฤทธิ์ที่ออกมา

สิ่งที่ท่าน รมต. กล่าวมาทั้งหมดนั้น ผมได้คิดและกำลังลงมือทำ ด้วยการทำโครงการพัฒนาทักษะภาษาไทยนักเรียนชั้น ม.1 ที่สอบเข้ามาเรียนที่เบญจมฯ ในปีการศึกษา 2552 นี้ ด้วยการพิจารณาจากข้อมูลคะแนนที่สอบเข้าวิชาภาษาไทย ใครต่ำกว่า 50% จะต้องขอให้เข้าร่วมโครงการตลอดภาคเรียน

ความจริงเราตั้งใจทำเมื่อ 2 ปีที่ผ่านมา แต่เพราะความไม่เข้าใจในแนวคิดของโครงการจึงไม่ได้ผล

ปีนี้เราจะทำและเชื่อว่านักเรียนที่เข้าร่วมโครงการจะมีการพัฒนาทักษะภาษาไทยดีขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ

และแล้วความฝันก็ล่มสลาย เพราะ...